Алгебра 9 класс

1.     Рабочая программа по алгебре для 9 класса составлена на основе

авторской программы  предметной линии системы УМК «Алгоритм успеха» по алгебре  7-9 классов А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы МКОУ «Ягульская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.М.Дербушева» и направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по алгебре.

2.         Используемый УМК включает: учебник для общеобразовательных классов  Алгебра. 9 класс. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир . – М.: Вентана-Граф, 2018, дидактические материалы, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М.Рабинович, М.С. Якир .

3.         Учебный план МКОУ «Ягульская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.М.Дербушева»  предусматривает в 9 классе изучение алгебры в объеме 102 часа в год, 3 часа в неделю.

4.         Планируемые результаты освоения учебного предмета «Алгебра» в 9 классе.

Место предмета алгебры 9 класса в учебном плане

Предмет «Алгебра» относится к предметной области Математика и информатика. Для обязательного изучения учебного предмета «Математика» в 9 классе отводится 3 часа в неделю,  в 2019-2020 учебном году предусматривается 35 учебных недель, что соответствует общему количеству 102 часов в 9 классе.

Цели обучения

Обучение алгебре в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. В направлении личностного развития:

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

2. В метапредметном направлении:

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

•  развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

3. В предметном направлении:

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.